EVALUATING THE EFFECTIVENESS OF A COMMUNICATION MODEL FOR EARLY SCREENING AND DETECTION OF CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER IN DA NANG CITY

Phan Thị Hằng, Nguyễn Lê Vy, La Vĩnh Lộc

Main Article Content

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of a communication model in raising awareness of autism spectrum disorder (ASD) in Da Nang city. The survey focuses on five main groups of issues: awareness of the causes of ASD, awareness of ASD manifestations, awareness of the consequences of not intervening early, access to information about ASD, and understanding of support and intervention measures for children at risk of ASD. The research results show that after implementing the communication model, the average scores of all groups of issues increased compared to before the intervention. The highest increase was recorded in understanding intervention measures (up 0.43 points), followed by the ability to identify manifestations (up 0.37 points). Awareness of the causes and consequences of ASD also improved significantly. The research results show that the communication model contributed to raising awareness among caregivers and preschool teachers about autism spectrum disorder (ASD), thereby supporting early detection and timely intervention for children at risk of ASD in the community.

Article Details

References

American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). American Psychiatric Publishing.
Bộ Y tế. (2015). Hướng dẫn chẩn đoán và điều trị một số rối loạn tâm thần ở trẻ em và vị thành niên. Nhà xuất bản Y học.
Centers for Disease Control and Prevention. (2023). Learn the signs. Act early. https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/index.html
Centers for Disease Control and Prevention. (2025, April 15). Clinical screening for autism spectrum disorder. https://www.cdc.gov
Champion, V. L., & Skinner, C. S. (2008). The Health Belief Model. In K. Glanz, B. K. Rimer, & K. Viswanath (Eds.), Health behavior and health education: Theory, research, and practice (4th ed.). Jossey-Bass.
Daniels, A. M., & Mandell, D. S. (2014). Explaining differences in age at autism spectrum disorder diagnosis: A critical review. Autism, 18(5), 583-597. https://doi.org/10.1177/1362361313480277
Feldman, M. A., McConnell, D., & Aunos, M. (2012). Impact of training early childhood educators about autism spectrum disorder. Journal of Early Childhood Research, 10(1). https://doi.org/10.1177/1476718X11430083
Hoàng Thị Hoa, Nguyễn Thị Thu Hà, & Trần Văn Công. (2019). Ứng dụng nền tảng trực tuyến trong sàng lọc sớm rối loạn phát triển ở trẻ nhỏ. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, 21, 45-52.
Hyman, S. L., Levy, S. E., & Myers, S. M. (2020). Identification, evaluation, and management of children with autism spectrum disorder. Pediatrics, 145(1), e20193447. https://doi.org/10.1542/peds.2019-3447
Janz, N. K., & Becker, M. H. (1984). The Health Belief Model: A decade later. Health Education Quarterly, 11(1), 1-47.
Lasswell, H. D. (1948). The structure and function of communication in society. In L. Bryson (Ed.), The communication of ideas (pp. 37-51). Institute for Religious and Social Studies.
National Institute for Health and Care Excellence. (2021). Autism spectrum disorder in under 19s: Recognition, referral and diagnosis (NICE Guideline CG128). https://www.nice.org.uk
Lưu ý: APA khuyến nghị trích dẫn phiên bản hiện hành. Vì hướng dẫn này được cập nhật năm 2021, nên dùng năm 2021 thay vì "2011 (cập nhật 2021)".
Nguyen, T. B., et al. (2017). Prevalence of autism spectrum disorder among children in Vietnam: A community-based study. Journal of Pediatric Research.
Lưu ý: Tài liệu này chưa đầy đủ thông tin (thiếu số tập, số phát hành và trang).
Paul, B., et al. (2023). A systematic review of the theory of planned behaviour interventions for health behaviour change. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc
Lưu ý: Thiếu tên tạp chí, số tập, số phát hành, trang và DOI.
Petty, R. E., & Cacioppo, J. T. (1986). Communication and persuasion: Central and peripheral routes to attitude change. Springer.
Phạm Minh Mục, Nguyễn Thị Kim Dung, & Trần Văn Công. (2020). Mô hình phát hiện sớm và can thiệp sớm rối loạn phổ tự kỷ dựa vào gia đình và cộng đồng. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, 35, 60-67.
Robins, D. L., Casagrande, K., Barton, M., Chen, C. M. A., Dumont-Mathieu, T., & Fein, D. (2014). Validation of the modified checklist for autism in toddlers, revised with follow-up (M-CHAT-R/F). Pediatrics, 133(1), 37-45. https://doi.org/10.1542/peds.2013-1813
Tống Thị Huế. (2025). Kiến thức, thái độ và rào cản tiếp cận dịch vụ chẩn đoán rối loạn phổ tự kỷ ở người chăm sóc. Tạp chí Y học Việt Nam, 550(1), 114-117.
Tống Thị Huế, & Nguyễn Thị Thanh Mai. (2023). Nhận biết về các dấu hiệu cảnh báo sớm của rối loạn phổ tự kỷ ở người chăm sóc trẻ. Tạp chí Y học Việt Nam, 529(1), 121-125.
World Health Organization. (2019). International classification of diseases (11th revision): Autism spectrum disorder (6A02). https://www.who.int